10 years ago
Monday, May 17, 2010
Sunday, May 16, 2010
Stems
Stems
Certain combination of stems are hard to pronounce. This is often true when a stem ends in a consonant and the word part that is added to it also begins with a consonant. This awkwardness of pronunciation makes it necessary to insert a vowel called a combining vowel. (http://www.free-ed.net)
Certain combination of stems are hard to pronounce. This is often true when a stem ends in a consonant and the word part that is added to it also begins with a consonant. This awkwardness of pronunciation makes it necessary to insert a vowel called a combining vowel. (http://www.free-ed.net)
Medical terms
Medical terms can be broken down into word parts. The three word parts that you will be concerned with are the prefix, the stem (root), and the suffix.
The stem is the part of the word which gives the basic meaning to the term.
The part of the word which comes before the stem and modifies or augments the meaning of the stem is called the prefix.
The part of the word which comes after the stem and modifies or augments the meaning of the root word is called the suffix.(http://www.free-ed.net)
Wednesday, May 12, 2010
Grade VIII english Test
I. Multiple Choice
1. The correct sentence is…
A. Was it go to Bandung yesterday? C. Were it go to Bandung yesterday?
B. Were it hot in Bandung yesterday? D. Was it hot in Bandung yesterday?
2. They were at the mall last week. The interrogative sentence is …
A. Were they at the mall yesterday? C. Did they at the mall yesterday?
B. Was they at the mall yesterday? D. Do the at the mall yesterday?
3. 1. First, we ordered the ticket in the ticket box.
2. Next, we checked in.
3. Finally, we got on the airplane.
4. After that, we waited in the lounge.
5. Then, we went to the airport.
The correct order is…
A. 15432 B. 15243 C. 15243 D. 15342
4. We went to Surabaya last Friday afternoon. The question for the underlined word is…
A. what did we go last Friday afternoon C. where did we go last Friday afternoon
B. what did we do last Friday afternoon D. where did go we last Friday afternoon
5. We see the rice field along the way to Surabaya. If we change the sentence into past tense, it is…
A. we seen the
For question no. 6-9
Maya Gazali
Maya Gazali was born in Palu. She grew up in a small village. She began to school when she was six years old. She went to elementary school, but she didn’t go to high school. Her family was very poor, and she had to go to work when she was thirteen years old. She worked on an assembly line in a shoe factory.
When Maya was seventeen years old, her family moved to West Java. First, they lived in Bogor, and then they moved to Bandung. When Maya arrived in Java, she wasn’t very happy. She missed her friends back in Palu and she didn’t speak like other children. She began to learn to speak like other children, and she practiced with her new friends at the factory in Bandung.
Maya also studied hard. She learned English, and after a few months she got a job as a secretary. Now Maya still studies at night, but now she studies advertising at a business school. She wants to work for an advertising company some day and write commercials.
Maya still misses her friends back home, but she communicates with them very often over the Internet. She’s very happy now, and she’s looking forward to an exciting future.
From Utami. Contextual teaching and learning. BSE
6. Every recount text has three parts; they are orientation, list of events and reorientation. Orientation of the text is shown in …
A. paragraph 1 B. paragraph 2 C. Paragraph 3 D. paragraph 4
7. How old was she when her family moved to Java?
A. 6 years old B. 13 years old C. 17 years old D. few months
8. What did she do?
A. secretary B. advertiser C. student D. worker
9. What is she studying now?
A. English B. advertising C. business D. shoes design
For question no. 10-13
One day Sandra Dewi fell sick in the middle of the English lesson. All the students did reading tasks. Suddenly Sandra Dewi vomited. All other students stopped writing. Mrs. Lidia helped her immediately. The chairman of the class sent for the school’s doctor.
In five minutes the doctor came. He examined her carefully. He examined her eyes. He felt her stomach. He listened to her heart beat. He measured her blood pressure. Then he took her temperature.
“I’m afraid she suffers from malaria. Her temperature is very high. That is why she vomited.She has a very bad cough, too. I’ll give her some pills for her malaria, some tablets for her fever, and syrup for her cough. She needs a week’s rest”, said the doctor.
From Utami. Contextual teaching and learning. BSE
10. What is the text telling you about?
A. Sandra Dewi B. English lesson C. malaria D. Sandra’s health
11. What did the students do when the accident happened?
A. writing B. reading C. tasking D. doing reading task
12. What did the doctor recommend?
A. Her temperature is very high C. She has a very bad cough, too.
B. “She needs a week’s rest” D. He examined her eyes
13. “I’m afraid she suffers from malaria. Her temperature is very high. That is why she vomited” this sentence is part of the…….text.
A. orientation B. events C. re-orientation. D. list of events
Andi (14) on a plane. It was the first time for him. A stewardess (15) him. And she also gave him food, drink, snack and candies. He thought, “How kind she is!”. Then he (16) an announcement, “Good morning ladies and gentlemen. This flight is led by Captain Ferda. It will fly at an altitude of 28.000 feet. Well, ladies and gentlemen have a pleasant flight.” Andi was so excited that he (17) his eyes to look outside at the clouds. “Wow, I am flying now.” He thought, “What an exciting experience!”
Adapted from Utami. Contextual teaching and learning. BSE
14. A. is B. be C. was D. were
15. helped B. help C. helf D. helping
16. hear B. heard C. heared D. herd
17. shut B. shoot C. shuted D. shutin
18. Mira: You look nice with that jacket!
Marni:…..!
Mira: don’t say it!
A. I am sorry B. it is ok C. thank you D. it is my fault
Edison turned into ..(19).. telegraph operator after he saved three-year-old Jimmie MacKenzie from being struck by a runaway train. Jimmie’s father, station agent J.U. MacKenzie of Mount Clemens, Michigan, was so grateful that he trained Edison as a telegraph operator. Edison’s first telegraphy job away from Port Huron was at Stratford Junction, Ontario, on the Grand Trunk Railway.
In 1866, at the age of 19, Thomas Edison moved to Louisville, Kentucky. There as ..(20).. employee of Western Union, he worked the Associated Press bureau news wire. Edison requested the night shift at work. This allowed him plenty of time to spend at his two favorite pastimes -- reading and experimenting. Eventually, the latter pre-occupation cost him his job.
One night (20) 1867, he was working with a battery when he spilt sulphuric acid onto the floor. It ran between the floorboards and onto his boss’ desk below. The next morning he was fired.
Adapted from Utami. Contextual teaching and learning. BSE
19. A. the B. a C. an D. one
20. A. the B. a C. an D. one
21. A. at B. on C. in D. of
22. It ran between the floorboards and onto his boss’ desk below (paragraph 3, line 2). The underlined pronoun refers to…
A. one night B. a battery C. sulphuric acid D. floor
23. The next morning he was fired. The underlined word has similar meaning to…
A. accepted B. shoot C. out of work D. blow
For question no. 24-27
Last weekend my friends, Dicky, Vinda and Laras and I hiked to Gunung Penanggungan. We started very early on Saturday from our village, Klandungan, and reached Oro-oro Ombo for lunch after we hiked for almost 4 hours. We continued our hike. We talked about many things along the way to the next stop. Sometimes we laughed aloud when our stories we exchanged one another seemed funny. We reached the next stop one hour later. It was a hilltop. The view from this place looked very amazing. Then we walked off down into the valley and there we camped for one night by the river in Gunung Penanggungan. I had not been there before. …(26)… Sunday we returned by a small village – Desa Pasir Wangi -- to a closest bus station. The climbing out of the valley was really hard for us but it was worth it.
Adapted from Utami. Contextual teaching and learning. BSE
24. How long did they hike to reach Oro-oro Ombo?
A. for lunch B. one hour C. four hours D. one night
25. When did they return?
A. Saturday B. Sunday C. last weekend D. Pasir Wangi
26. …(26)… Sunday we returned by a small village – Desa Pasir Wangi
A. at B. on C. in D. of
27. Did they enjoy the hike?
A. Yes, did they B. Yes, they were C. Yes, were they D. Yes, they did
28. Teacher : Did you enjoy your vacation, boys and girls?
Sandy : Yes, Sir. I..... to Singapore.
Adnan : Did you?
Sandy : Yes.
A. go B. went C. will go D. am going
For question no. 29-32
Last week my parents, sister, brother and I went to the zoo. We went there for recreation. We left at 6.00 a.m. and arrived there at 8.00 a.m. It is about a hundred kilometers to go to the zoo from my house.
There were a lot of people watching a giant snake. The snake was there for about a week. It was 9 metres long. I thought it was the biggest snake I had ever seen. After going around and watching various animals. we went home. On the way home. We stopped at the Borobudur temple for half an hour
29. which is the most suitable title for the text above….
A. Going to The Zoo C. Going to Borobudur
B. Having Recreation D. Watching a Giant Snake
30. How many people were looking at the giant snake .
A. several B. some C. a few D. many
31. How many persons did the writer go to the zoo with? .
A. two B. three C. four D. five
32. "After going around and watching various animals, we went home."(paragraph2)The italic word has the same meaning as…..
A. different B. similar C. wild D. mean
33. Dony : …..do you go fishing?
Deni : Once a week. UN SMP 2007
A. How far B. How long C. How often D. How many
for question 34
34. Why does Joshua send the card? Because ...
A. he wants to tell Ruth about his exam. C. his exam is difficult to do.
B. he wants to congratulate Ruth. D. he wants to be successful.
Read the following text and answer questions 35 to 37
35. What was amazing according to the writer of the text?
A. The location of the campsite. C. The scenery around the campsite
B. The fresh air of the mountain. D. The small river in the mountain.
36. What did the writer do on the second day of their camping activity?
A. They chatted and played guitar. C. They hiked with the other campers.
B. They had a greet and meet activity. D. They laughed and sang songs together.
37. "... we spent our time setting up the tent and exploring the surrounding area." (paragraph 2) What does the underlined word mean?
A. Travelling through to learn about it.
B. Going backward and forward to watch something.
C. Observing carefully to examine something.
D. Looking for something in surrounding area.
Read the following text and answer questions 38 to 40
38. The text merely tells us about.. ..
A. Learning English at Yos Sudarso Primary School. C. Getting prizes in learning English.
B. Learning English through fun activities. D. Getting tickets from English activities.
39. What is the main idea of paragraph three?
A. Many prizes given in the event. C. The student had fun during the game.
B. All student of the school joined the game. D. "Fun with English" is a nice program.
40. Why were there three slots for the activities?
A. There were so many activities to join. C. Student from grade 1 and 6 joined the games.
B. There were some prizes to win. D. All students of Yos Sudarso Primary School joined the games.
II. Make a suitable question for the underlined word.
1. We enjoyed this event on Thursday, 17th January 2008
2. We played many games such as matching colors, matching picture.
3. All students from grade 1 to grade 6 joined Fun with English
4. There were 3 slots for the activities
5. We had the event in our school
1. The correct sentence is…
A. Was it go to Bandung yesterday? C. Were it go to Bandung yesterday?
B. Were it hot in Bandung yesterday? D. Was it hot in Bandung yesterday?
2. They were at the mall last week. The interrogative sentence is …
A. Were they at the mall yesterday? C. Did they at the mall yesterday?
B. Was they at the mall yesterday? D. Do the at the mall yesterday?
3. 1. First, we ordered the ticket in the ticket box.
2. Next, we checked in.
3. Finally, we got on the airplane.
4. After that, we waited in the lounge.
5. Then, we went to the airport.
The correct order is…
A. 15432 B. 15243 C. 15243 D. 15342
4. We went to Surabaya last Friday afternoon. The question for the underlined word is…
A. what did we go last Friday afternoon C. where did we go last Friday afternoon
B. what did we do last Friday afternoon D. where did go we last Friday afternoon
5. We see the rice field along the way to Surabaya. If we change the sentence into past tense, it is…
A. we seen the
For question no. 6-9
Maya Gazali
Maya Gazali was born in Palu. She grew up in a small village. She began to school when she was six years old. She went to elementary school, but she didn’t go to high school. Her family was very poor, and she had to go to work when she was thirteen years old. She worked on an assembly line in a shoe factory.
When Maya was seventeen years old, her family moved to West Java. First, they lived in Bogor, and then they moved to Bandung. When Maya arrived in Java, she wasn’t very happy. She missed her friends back in Palu and she didn’t speak like other children. She began to learn to speak like other children, and she practiced with her new friends at the factory in Bandung.
Maya also studied hard. She learned English, and after a few months she got a job as a secretary. Now Maya still studies at night, but now she studies advertising at a business school. She wants to work for an advertising company some day and write commercials.
Maya still misses her friends back home, but she communicates with them very often over the Internet. She’s very happy now, and she’s looking forward to an exciting future.
From Utami. Contextual teaching and learning. BSE
6. Every recount text has three parts; they are orientation, list of events and reorientation. Orientation of the text is shown in …
A. paragraph 1 B. paragraph 2 C. Paragraph 3 D. paragraph 4
7. How old was she when her family moved to Java?
A. 6 years old B. 13 years old C. 17 years old D. few months
8. What did she do?
A. secretary B. advertiser C. student D. worker
9. What is she studying now?
A. English B. advertising C. business D. shoes design
For question no. 10-13
One day Sandra Dewi fell sick in the middle of the English lesson. All the students did reading tasks. Suddenly Sandra Dewi vomited. All other students stopped writing. Mrs. Lidia helped her immediately. The chairman of the class sent for the school’s doctor.
In five minutes the doctor came. He examined her carefully. He examined her eyes. He felt her stomach. He listened to her heart beat. He measured her blood pressure. Then he took her temperature.
“I’m afraid she suffers from malaria. Her temperature is very high. That is why she vomited.She has a very bad cough, too. I’ll give her some pills for her malaria, some tablets for her fever, and syrup for her cough. She needs a week’s rest”, said the doctor.
From Utami. Contextual teaching and learning. BSE
10. What is the text telling you about?
A. Sandra Dewi B. English lesson C. malaria D. Sandra’s health
11. What did the students do when the accident happened?
A. writing B. reading C. tasking D. doing reading task
12. What did the doctor recommend?
A. Her temperature is very high C. She has a very bad cough, too.
B. “She needs a week’s rest” D. He examined her eyes
13. “I’m afraid she suffers from malaria. Her temperature is very high. That is why she vomited” this sentence is part of the…….text.
A. orientation B. events C. re-orientation. D. list of events
Andi (14) on a plane. It was the first time for him. A stewardess (15) him. And she also gave him food, drink, snack and candies. He thought, “How kind she is!”. Then he (16) an announcement, “Good morning ladies and gentlemen. This flight is led by Captain Ferda. It will fly at an altitude of 28.000 feet. Well, ladies and gentlemen have a pleasant flight.” Andi was so excited that he (17) his eyes to look outside at the clouds. “Wow, I am flying now.” He thought, “What an exciting experience!”
Adapted from Utami. Contextual teaching and learning. BSE
14. A. is B. be C. was D. were
15. helped B. help C. helf D. helping
16. hear B. heard C. heared D. herd
17. shut B. shoot C. shuted D. shutin
18. Mira: You look nice with that jacket!
Marni:…..!
Mira: don’t say it!
A. I am sorry B. it is ok C. thank you D. it is my fault
Edison turned into ..(19).. telegraph operator after he saved three-year-old Jimmie MacKenzie from being struck by a runaway train. Jimmie’s father, station agent J.U. MacKenzie of Mount Clemens, Michigan, was so grateful that he trained Edison as a telegraph operator. Edison’s first telegraphy job away from Port Huron was at Stratford Junction, Ontario, on the Grand Trunk Railway.
In 1866, at the age of 19, Thomas Edison moved to Louisville, Kentucky. There as ..(20).. employee of Western Union, he worked the Associated Press bureau news wire. Edison requested the night shift at work. This allowed him plenty of time to spend at his two favorite pastimes -- reading and experimenting. Eventually, the latter pre-occupation cost him his job.
One night (20) 1867, he was working with a battery when he spilt sulphuric acid onto the floor. It ran between the floorboards and onto his boss’ desk below. The next morning he was fired.
Adapted from Utami. Contextual teaching and learning. BSE
19. A. the B. a C. an D. one
20. A. the B. a C. an D. one
21. A. at B. on C. in D. of
22. It ran between the floorboards and onto his boss’ desk below (paragraph 3, line 2). The underlined pronoun refers to…
A. one night B. a battery C. sulphuric acid D. floor
23. The next morning he was fired. The underlined word has similar meaning to…
A. accepted B. shoot C. out of work D. blow
For question no. 24-27
Last weekend my friends, Dicky, Vinda and Laras and I hiked to Gunung Penanggungan. We started very early on Saturday from our village, Klandungan, and reached Oro-oro Ombo for lunch after we hiked for almost 4 hours. We continued our hike. We talked about many things along the way to the next stop. Sometimes we laughed aloud when our stories we exchanged one another seemed funny. We reached the next stop one hour later. It was a hilltop. The view from this place looked very amazing. Then we walked off down into the valley and there we camped for one night by the river in Gunung Penanggungan. I had not been there before. …(26)… Sunday we returned by a small village – Desa Pasir Wangi -- to a closest bus station. The climbing out of the valley was really hard for us but it was worth it.
Adapted from Utami. Contextual teaching and learning. BSE
24. How long did they hike to reach Oro-oro Ombo?
A. for lunch B. one hour C. four hours D. one night
25. When did they return?
A. Saturday B. Sunday C. last weekend D. Pasir Wangi
26. …(26)… Sunday we returned by a small village – Desa Pasir Wangi
A. at B. on C. in D. of
27. Did they enjoy the hike?
A. Yes, did they B. Yes, they were C. Yes, were they D. Yes, they did
28. Teacher : Did you enjoy your vacation, boys and girls?
Sandy : Yes, Sir. I..... to Singapore.
Adnan : Did you?
Sandy : Yes.
A. go B. went C. will go D. am going
For question no. 29-32
Last week my parents, sister, brother and I went to the zoo. We went there for recreation. We left at 6.00 a.m. and arrived there at 8.00 a.m. It is about a hundred kilometers to go to the zoo from my house.
There were a lot of people watching a giant snake. The snake was there for about a week. It was 9 metres long. I thought it was the biggest snake I had ever seen. After going around and watching various animals. we went home. On the way home. We stopped at the Borobudur temple for half an hour
29. which is the most suitable title for the text above….
A. Going to The Zoo C. Going to Borobudur
B. Having Recreation D. Watching a Giant Snake
30. How many people were looking at the giant snake .
A. several B. some C. a few D. many
31. How many persons did the writer go to the zoo with? .
A. two B. three C. four D. five
32. "After going around and watching various animals, we went home."(paragraph2)The italic word has the same meaning as…..
A. different B. similar C. wild D. mean
33. Dony : …..do you go fishing?
Deni : Once a week. UN SMP 2007
A. How far B. How long C. How often D. How many
for question 34
34. Why does Joshua send the card? Because ...
A. he wants to tell Ruth about his exam. C. his exam is difficult to do.
B. he wants to congratulate Ruth. D. he wants to be successful.
Read the following text and answer questions 35 to 37
35. What was amazing according to the writer of the text?
A. The location of the campsite. C. The scenery around the campsite
B. The fresh air of the mountain. D. The small river in the mountain.
36. What did the writer do on the second day of their camping activity?
A. They chatted and played guitar. C. They hiked with the other campers.
B. They had a greet and meet activity. D. They laughed and sang songs together.
37. "... we spent our time setting up the tent and exploring the surrounding area." (paragraph 2) What does the underlined word mean?
A. Travelling through to learn about it.
B. Going backward and forward to watch something.
C. Observing carefully to examine something.
D. Looking for something in surrounding area.
Read the following text and answer questions 38 to 40
38. The text merely tells us about.. ..
A. Learning English at Yos Sudarso Primary School. C. Getting prizes in learning English.
B. Learning English through fun activities. D. Getting tickets from English activities.
39. What is the main idea of paragraph three?
A. Many prizes given in the event. C. The student had fun during the game.
B. All student of the school joined the game. D. "Fun with English" is a nice program.
40. Why were there three slots for the activities?
A. There were so many activities to join. C. Student from grade 1 and 6 joined the games.
B. There were some prizes to win. D. All students of Yos Sudarso Primary School joined the games.
II. Make a suitable question for the underlined word.
1. We enjoyed this event on Thursday, 17th January 2008
2. We played many games such as matching colors, matching picture.
3. All students from grade 1 to grade 6 joined Fun with English
4. There were 3 slots for the activities
5. We had the event in our school
THE PHILOSOPHY AND SCIENCE OF NURSING
THE PHILOSOPHY AND SCIENCE OF NURSING
Jean Watson’s Biography
Margareth Jean Harman Watson lahir di Virginia barat bagian selatan dan besar di sebuah kota kecil Welch di pegunungan Appalachian. Watson memasuki sekolah menengah atas di Virginia barat dan kemudian sekolah keperawatan Lewis gale. Setelah lulus pada tahun 1961 dia menikah dengan suaminya Douglas dan pindah ke Colorado. Setelah pindah Watson melanjutkan studi keperawatannya dan lulus dari universitas Colorado. Dia memperoleh gelar sarjana muda keperawatan tahun 1964 di kampus boulder, gelar master keperawatan jiwa pada tahun 1966 dan gelar doktornya pada tahun 1973.
Sehat/Kesehatan
Watson (1985:48) menyatakan sehat sebagai unity and harmony within the mind,body and soul. It’s also associated with the degree of congruence between the self as perceived and the self as experienced, such a viewed of health focuses on the entire nature of the individual in his or her physical, social. Esthetic and moral realms-instead of just certain aspects of human behavior and physiology. Definisi tersebut mengungkap bahwa sehat merupakan kondisi yang utuh dan selaras antara badan,pikiran dan jiwa; dan ini berkaitan dengan tingkat kesesuaian antara diri yang dipersepsikan dan diri yang diwujudkan. Pandangan tentang kesehatan berfokus pada individu secara utuh meliputi hal-hal yang bersifat fisik,sosial,etis dan moral, tidak sekedar berfokus pada aspek-aspek perilaku dan fisiologi manusia semata.
Dari beberapa konsep sehat (dan sakit/illness) diatas dapat dikemukakan beberapa hal prinsip antara lain :
• Sehat menggambarkan suatu keutuhan kondisi seseorang yang sifatnya multidimensional, yang dapat berfluktuasi tergantung dari interrelasi antara faktor-faktor yang mempengaruhi.
• Kondisi sehat dapat terwujud bila kebutuhan dasar manusiawinya terpenuhi.
•Kondisi sehat dapat dicapai karena adanya kemampuan seseorang untuk beradaptasi terhadap lingkungan baik internal maupun eksternal.
• Sehat tidak dapat dinyatakan sebagai suatu kondisi yang berhenti pada titik tertentu, tetapi berubah-ubah tergantung pada kapasitasnya untuk berfungsi pada lingkungan yang dinamis.
• Sehat sebagai suatu kondisi keseimbangan yang dinamis antara bentuk dan fungsi tubuh (manusia) karena keberhasilannya menyesuaikan diri terhadap pengaruh-pengaruh yang dapat mengganggu (agent,environment).
• Carative factor menurut Watson adalah mencoba menghargai dimensi manusia dalam perawatan dan pengalaman-pengalaman subjektif dari orang yang kita rawat.
Curative factors
Menurut Watson, caring adalah istilah keperawatan yang menggambarkan faktor-faktor yang digunakan untuk menyampaikan perawatan kesehatan kepada pasien. Watson mendasarkan teori keperawatannya pada sepuluh caratif factor yang digunakan oleh perawat untuk memberikan perawatan kepada pasien yang beragam. Curative factor menurut Watson adalah mencoba menghargai dimensi manusia dalam perawatan dan pengalaman-pengalaman subjektif dari orang yang kita rawat. Setiap curative faktor menggambarkan proses caring dari segi bagaimana seorang pasien mencapai dan mempertahankan kesehatan atau meninggal dengan damai.
Kesepuluh curative faktor itu adalah :
1. Nilai-nilai kemanusiaan dan Altruistik (Humanistic-Altruistic System Value ).
2. Keyakinan dan harapan (Faith and Hope)
3. Peka kepada diri sendiri dan kepada orang lain (Sensitivity to self and others)
4. Membantu menumbuhkan kepercayaan dan menciptakan hubungan dalam perawatan secara manusiawi.
5. Pengekspresian perasaan positif dan negatif.
6. Proses pemecahan masalah perawatan secara kreatif (creative problem-solving caring process)
7. Pembelajaran secara transpersonal (transpersonal teaching learning)
8. Dukungan,perlindungan dan perbaikan fisik,mental,sosial dan spiritual.
9. Bantuan kepada kebutuhan manusia (Human needs assistance)
10. Eksistensi fenomena kekuatan spiritual.
Dari kesepuluh carrative factors diatas, Caring dalam keperawatan menyangkut upaya memperlakukan klien secara manusiawi dan utuh sebagai manusia yang berbeda dari manusia lainnya (Watson,1985) ini berkenaan dengan proses yang humanitis dalam menentukan kondisi terpenuhi tidaknya kebutuhan dasar manusia dan melakukan upaya pemenuhannya melalui berbagai bentuk intervensi yang bukan hanya berupa kemampuan teknis tetapi disertai “warmth, kindness, compassion”. Watson kemudian memperkenalkan “clinical caritas process”(CCP),untuk menempatkan curative factor nya,yang berasal dari bahasa yunani “cherish”,yang berarti memberi cinta dan perhatian khusus.Jadi clinical caritas process adalah suatu praktek perawatan pasien dengan sepenuh hati kesadaran,dan cinta.
Clinical Caritas Proses
Ketika ide dan nilai yang disampaikannya telah berkembang, Watson menterjemahkan curative faktor ke dalam caritas proses. Pada caritas proses terdapat dimensi spiritual serta nilai cinta dalam proses caring. Caritas proses lebih dikenal dengan clinical caritas proses (CCP) yaitu suatu praktek perawatan pasien yang dengan sepenuh hati, kesadaran dan cinta.
Clinical Caritas Proses meliputi:
• Merawat pasien dengan penuh kesadaran,sepenuh hati dan cinta.
• Hadir secara jiwa dan raga,supportif dan mampu mengekspresikan perasaan negatif dan positif dari dasar-dasar nilai spiritual diri dalam hubunganya dengan pasien sebagai one-being-cared-for.
• Budidaya nilai spiritual dan transpersonal,melampaui diri sendiri dan supaya lebih terbuka, peka dan iba.
• Kreatif menggunakan diri dan segala cara dalam proses perawatan,secara artistik,sebagai bagian dari caring-healing-practice.
• Menciptakan lingkungan penyembuhan di semua level,fisik dan non fisik,dengan penuh kesadaran dan keseluruhan,yang memperhatikan keindahan,kenyamanan,kehormatan dan kedamaian.
• Terlibat dalam proses pengalaman belajar mengajar,yang dihadirkan sebagai kesatuan “menjadi dan berarti” (being and meaning),dan mencoba melihat dan mengacu pada kerangka berfikir orang lain.
Transpersonal caring relationship
Menurut Watson(1999),transpersonal caring relationship itu berkarakteriskkan hubungan khusus manusia yang tergantung pada:
• Moral perawat yang berkomitmen melindungi dan meningkatkan martabat manusia seperti dirinya atau lebih tinggi dari dirinya.
• Perawat merawat dengan kesadaran yang dikomunikasikan untuk melestarikan dan menghargai spiritual ,oleh karena itu tidak memperlakukan seseorang sebagai sebuah objek.
• Perawatan berkesadaran bahwa mempunyai hubungan dan potensi untuk menyembuhkan sejak, hubungan,pengalaman dan persepsi sedang berlangsung.
Hubungan ini menjelaskan bagaimana perawat telah melampaui penilain secara objektif,menunjukkan perhatian kepada subjektifitas seseorang, dan lebih mendalami situasi kesehatan diri mereka sendiri.Kesadaran perawat menjadi perhatian penting untuk keberlanjutan dan pemahaman terhadap persepsi orang lain.
Pendekatan ini menyoroti keunikan dari kedua belah pihak,yaitu perawat dan pasien,dan juga hubungan saling mneguntungkan antara dua individu,yang menjadi dasar dari suatu hubungan.Oleh karena itu,yang merawat dan yang di rawat keduanya terhubung dalam mencari makna dan kesatuan,dan mungkin mampu merasakan penderitaan pasien.
Istilah transpersonal berarti pergi keluar, diri sendiri dan memungkinkan untuk menggapai kedalaman spiritual dalam meningkatkan kenyamanan dan penyembuhan pasien.Pada akhirnya,tujuan dari transpersonal caring relationship adalah berkaitan dengan melindungi,meningkatkan dan mempertahankan martabat ,kemanusiaan,kesatuan dan keselarasan batin.
Caring Occasion/Moment
Caring Occasion menurut Watson(1988, 1999) adalah kesempatan (mengenai tempat dan waktu) pada saat perawat dan orang lain datang pada saat human caring dilaksanakan , dan dari keduanya dengan phenomena tempat yang unik mempunyai kesempatan secara bersama datang dalam moment interaksi human to human . Bagi Watson (1988 b, 1999) bidang yang luar biasa yang sesuai dengan kerangka refensi seseorang atau perasaan-perasaan yang dialami seseorang , sensasi tubuh, pikiran atau kepercayaan spiritual , tujuan-tujuan, harapan-harapan pertimbangan dari lingkungan, arti persepsi seseorang kesemuanya berdasar pada pengalaman hidup yang dialami seseorang , sekarang atau masa yang akan .
Watson (1999) menekankan bahwa perawat dalam hal ini sebagai care giver juga perlu memahami kesadaan dan kehadiranya dalam moment merawat dengan pasienya , lebih lanjut dari kedua belah pihak perawat maupun yang dirawat dapat dipengaruhi oleh perawatan dan tindakan yang dilakukan keduanya , dengan demikian akan menjadi bagian dari pengalaman hidupnya sendiri
Caring occasion bisa menjadi tranpersonal bilamana memungkinkan adanya semangat dari keduanya(perawat dan pasien) kemudian adanya kesempatan yang memungkinkan keterbukaan dan kemampuan –kemampuan untuk berkembang. (Watson 1999 , pp. 116-117)
Asumsi Teori Caring Menurut Jean Watson
Jean Watson merupakan penggagas teori yang banyak mempengaruhi pendekatan keperawatan dan meletakkan dasar humanisme pada keseluruhan aspek bidang kajian keperawatan. Konsep yang dikemukakan tentang esensi manusia dengan keutuhan dan sifat-sifat kemanusiaannya serta esensi caring menjadi fondasi bagaimana seharusnya perawat memperlakukan manusia lain (termasuk pasien/klien) dan diri sendiri.
Watson meyakini praktik caring sangatlah penting untuk keperawatan; ini adalah fokus pemersatu untuk praktik. Dua asumsi utama yang mendasari nilai perawatan manusia dalam keperawatan:
1. Care and love merupakan energi fisik dasar dan universal
2. Care dan love adalah syarat untuk kelangsungan hidup kita dan makanan untuk kemanusiaan.
Watson mengemukakan bahwa caring merupakan inti dari keperawatan. Dalam hal ini, caring merupakan perwujudan dari semua faktor yang digunakan perawat dalam memberikan pelayanan kesehatan pada klien. Kemudian, caring juga menekankan harga diri individu, artinya dalam melakukan praktik keperawatan, perawat senantiasa selalu menghargai klien dengan menerima kelebihan maupun kekurangan klien.
Watson berasumsi bahwa dalam caring tidak hanya mengandung unsur emosi, kepedulian, tingkah laku, atau keinginan tetapi juga merespon individu.
Asumsi Watson tentang caring adalah sebagai berikut:
1. Caring merupakan proses intersubjektif dan moral ideal dalam keperawatan.
2. Caring hanya dapat didemonstrasikan secara interpersonal.
yaitu hubungan yang terjadi antara perawat dengan klien, dimana perawat menunjukkan caring melalui perhatian, intervensi untuk mempertahankan kesehatan klien dan energi positif yang diberikan pada klien.
3. Caring sangat efektif untuk promosi kesehatan, pengembangan indvidu atau keluarga serta dapat meningkatkan kesehatan klien.
4. Respon caring yaitu dapat menerima individu pada masa ini dan yang akan datang.
5. Lingkungan caring merupakan perkembangan yang efektif dan memperbolehkan individu memilih tindakan terbaik untuk dirinya.
6. Caring merupakan tindakan yang melibatkan perawat-klien
yaitu peristiwa transpersonal yang mengembangkan keterbukaan. Inti dari asuhan keperawatan yang diberikan kepada klien adalah hubungan perawat-klien yang bersifat profesional dengan penekanan pada terbentuknya interaksi aktif antara perawat dan klien. Hubungan ini diharapkan dapat memfasilitasi partisipasi klien dengan memotivasi keinginan klien untuk bertanggung jawab terhadap kondisi kesehatannya.
7. Caring memiliki karakteristik yang abstrak
yaitu manusia sebagai individu yang unik. Artinya individu memliki respon yang berbeda dalam menghadapi masalah kesehatan, sehingga dalam praktik keperawatan, seorang perawat harus mampu memahami setiap respon yang berbeda dari klien terhadap penderitaan yang dialaminya dan memberikan pelayanan kesehatan yang tepat dalam setiap respon yang berbeda. Jadi dalam hal ini perawat dituntut untuk mampu menghadapi klien dalam setiap respon yang berbeda baik yang sedang maupun akan terjadi.
8. Caring memiliki kekuatan yang sensitive
yaitu kekuatan yang eksistensial, fenomenal, dan spiritual.
Jadi, dari asumsi teori caring menurut Watson di atas dapat disimpulkan bahwa caring harus diterapkan dalam setiap pelaksanaan asuhan keperawatan. Caring merupakan inti dari pelaksanaan praktik keperawatan. Sikap caring seyogyanya senantiasa dimiliki oleh perawat, karena mutu dari asuhan keperawatan ditentukan dengan adanya sikap caring yang diberikan oleh perawat terhadap pasien.
KESIMPULAN
Watson meyakini praktik caring sangatlah penting untuk keperawatan; ini adalah fokus pemersatu untuk praktik. Asumsi mendasari:
1. Care and love merupakan energi fisik dasar dan universal
2. Care dan love adalah syarat untuk kelangsungan hidup kita dan makanan untuk kemanusiaan.
Watson mengemukakan bahwa caring merupakan inti dari keperawatan. Kemudian, caring juga menekankan harga diri individu
Watson berasumsi bahwa dalam caring tidak hanya mengandung unsur emosi, kepedulian, tingkah laku, atau keinginan tetapi juga merespon individu.
Asumsi Watson tentang caring adalah sebagai berikut:
1. Caring merupakan proses intersubjektif dan moral ideal dalam keperawatan.
2. Caring hanya dapat didemonstrasikan secara interpersonal.
3. Caring sangat efektif untuk promosi kesehatan, pengembangan indvidu atau keluarga serta dapat meningkatkan kesehatan klien.
4. Respon caring yaitu dapat menerima individu pada masa ini dan yang akan datang.
5. Lingkungan caring merupakan perkembangan yang efektif dan memperbolehkan individu memilih tindakan terbaik untuk dirinya.
6. Caring merupakan tindakan yang melibatkan perawat-klien
7. Caring memiliki karakteristik yang abstrak
8. Caring memiliki kekuatan yang sensitive
DAFTAR PUSTAKA
Fiska Oktorilla Sianita. 14 December 2009. Teori Caring Menurut Watson. http://fidiahansa91.blogspot.com. 16 Feb. 2010
Anangrachyudi. 5 December 2008. Manusia Sebagai Fokus Sentral. http://anangrachyudi-indokuwaitnurse-gate.blogspot.com. 16 Feb. 2010
Rani Setiani Sujana. 29 October 2008. Caring Menurut Watson. http://mhs.blog.ui.ac.id/rani.setiani. 16 Feb. 2010
F.Sri Susilaningsih. 5 August 2008. Keperawatan,Profesi,Paradigma,Holism,Humanism,Caring. http://franciscasri.wordpress.com. 16 Feb. 2010
Jean Watson’s Biography
Margareth Jean Harman Watson lahir di Virginia barat bagian selatan dan besar di sebuah kota kecil Welch di pegunungan Appalachian. Watson memasuki sekolah menengah atas di Virginia barat dan kemudian sekolah keperawatan Lewis gale. Setelah lulus pada tahun 1961 dia menikah dengan suaminya Douglas dan pindah ke Colorado. Setelah pindah Watson melanjutkan studi keperawatannya dan lulus dari universitas Colorado. Dia memperoleh gelar sarjana muda keperawatan tahun 1964 di kampus boulder, gelar master keperawatan jiwa pada tahun 1966 dan gelar doktornya pada tahun 1973.
Sehat/Kesehatan
Watson (1985:48) menyatakan sehat sebagai unity and harmony within the mind,body and soul. It’s also associated with the degree of congruence between the self as perceived and the self as experienced, such a viewed of health focuses on the entire nature of the individual in his or her physical, social. Esthetic and moral realms-instead of just certain aspects of human behavior and physiology. Definisi tersebut mengungkap bahwa sehat merupakan kondisi yang utuh dan selaras antara badan,pikiran dan jiwa; dan ini berkaitan dengan tingkat kesesuaian antara diri yang dipersepsikan dan diri yang diwujudkan. Pandangan tentang kesehatan berfokus pada individu secara utuh meliputi hal-hal yang bersifat fisik,sosial,etis dan moral, tidak sekedar berfokus pada aspek-aspek perilaku dan fisiologi manusia semata.
Dari beberapa konsep sehat (dan sakit/illness) diatas dapat dikemukakan beberapa hal prinsip antara lain :
• Sehat menggambarkan suatu keutuhan kondisi seseorang yang sifatnya multidimensional, yang dapat berfluktuasi tergantung dari interrelasi antara faktor-faktor yang mempengaruhi.
• Kondisi sehat dapat terwujud bila kebutuhan dasar manusiawinya terpenuhi.
•Kondisi sehat dapat dicapai karena adanya kemampuan seseorang untuk beradaptasi terhadap lingkungan baik internal maupun eksternal.
• Sehat tidak dapat dinyatakan sebagai suatu kondisi yang berhenti pada titik tertentu, tetapi berubah-ubah tergantung pada kapasitasnya untuk berfungsi pada lingkungan yang dinamis.
• Sehat sebagai suatu kondisi keseimbangan yang dinamis antara bentuk dan fungsi tubuh (manusia) karena keberhasilannya menyesuaikan diri terhadap pengaruh-pengaruh yang dapat mengganggu (agent,environment).
• Carative factor menurut Watson adalah mencoba menghargai dimensi manusia dalam perawatan dan pengalaman-pengalaman subjektif dari orang yang kita rawat.
Curative factors
Menurut Watson, caring adalah istilah keperawatan yang menggambarkan faktor-faktor yang digunakan untuk menyampaikan perawatan kesehatan kepada pasien. Watson mendasarkan teori keperawatannya pada sepuluh caratif factor yang digunakan oleh perawat untuk memberikan perawatan kepada pasien yang beragam. Curative factor menurut Watson adalah mencoba menghargai dimensi manusia dalam perawatan dan pengalaman-pengalaman subjektif dari orang yang kita rawat. Setiap curative faktor menggambarkan proses caring dari segi bagaimana seorang pasien mencapai dan mempertahankan kesehatan atau meninggal dengan damai.
Kesepuluh curative faktor itu adalah :
1. Nilai-nilai kemanusiaan dan Altruistik (Humanistic-Altruistic System Value ).
2. Keyakinan dan harapan (Faith and Hope)
3. Peka kepada diri sendiri dan kepada orang lain (Sensitivity to self and others)
4. Membantu menumbuhkan kepercayaan dan menciptakan hubungan dalam perawatan secara manusiawi.
5. Pengekspresian perasaan positif dan negatif.
6. Proses pemecahan masalah perawatan secara kreatif (creative problem-solving caring process)
7. Pembelajaran secara transpersonal (transpersonal teaching learning)
8. Dukungan,perlindungan dan perbaikan fisik,mental,sosial dan spiritual.
9. Bantuan kepada kebutuhan manusia (Human needs assistance)
10. Eksistensi fenomena kekuatan spiritual.
Dari kesepuluh carrative factors diatas, Caring dalam keperawatan menyangkut upaya memperlakukan klien secara manusiawi dan utuh sebagai manusia yang berbeda dari manusia lainnya (Watson,1985) ini berkenaan dengan proses yang humanitis dalam menentukan kondisi terpenuhi tidaknya kebutuhan dasar manusia dan melakukan upaya pemenuhannya melalui berbagai bentuk intervensi yang bukan hanya berupa kemampuan teknis tetapi disertai “warmth, kindness, compassion”. Watson kemudian memperkenalkan “clinical caritas process”(CCP),untuk menempatkan curative factor nya,yang berasal dari bahasa yunani “cherish”,yang berarti memberi cinta dan perhatian khusus.Jadi clinical caritas process adalah suatu praktek perawatan pasien dengan sepenuh hati kesadaran,dan cinta.
Clinical Caritas Proses
Ketika ide dan nilai yang disampaikannya telah berkembang, Watson menterjemahkan curative faktor ke dalam caritas proses. Pada caritas proses terdapat dimensi spiritual serta nilai cinta dalam proses caring. Caritas proses lebih dikenal dengan clinical caritas proses (CCP) yaitu suatu praktek perawatan pasien yang dengan sepenuh hati, kesadaran dan cinta.
Clinical Caritas Proses meliputi:
• Merawat pasien dengan penuh kesadaran,sepenuh hati dan cinta.
• Hadir secara jiwa dan raga,supportif dan mampu mengekspresikan perasaan negatif dan positif dari dasar-dasar nilai spiritual diri dalam hubunganya dengan pasien sebagai one-being-cared-for.
• Budidaya nilai spiritual dan transpersonal,melampaui diri sendiri dan supaya lebih terbuka, peka dan iba.
• Kreatif menggunakan diri dan segala cara dalam proses perawatan,secara artistik,sebagai bagian dari caring-healing-practice.
• Menciptakan lingkungan penyembuhan di semua level,fisik dan non fisik,dengan penuh kesadaran dan keseluruhan,yang memperhatikan keindahan,kenyamanan,kehormatan dan kedamaian.
• Terlibat dalam proses pengalaman belajar mengajar,yang dihadirkan sebagai kesatuan “menjadi dan berarti” (being and meaning),dan mencoba melihat dan mengacu pada kerangka berfikir orang lain.
Transpersonal caring relationship
Menurut Watson(1999),transpersonal caring relationship itu berkarakteriskkan hubungan khusus manusia yang tergantung pada:
• Moral perawat yang berkomitmen melindungi dan meningkatkan martabat manusia seperti dirinya atau lebih tinggi dari dirinya.
• Perawat merawat dengan kesadaran yang dikomunikasikan untuk melestarikan dan menghargai spiritual ,oleh karena itu tidak memperlakukan seseorang sebagai sebuah objek.
• Perawatan berkesadaran bahwa mempunyai hubungan dan potensi untuk menyembuhkan sejak, hubungan,pengalaman dan persepsi sedang berlangsung.
Hubungan ini menjelaskan bagaimana perawat telah melampaui penilain secara objektif,menunjukkan perhatian kepada subjektifitas seseorang, dan lebih mendalami situasi kesehatan diri mereka sendiri.Kesadaran perawat menjadi perhatian penting untuk keberlanjutan dan pemahaman terhadap persepsi orang lain.
Pendekatan ini menyoroti keunikan dari kedua belah pihak,yaitu perawat dan pasien,dan juga hubungan saling mneguntungkan antara dua individu,yang menjadi dasar dari suatu hubungan.Oleh karena itu,yang merawat dan yang di rawat keduanya terhubung dalam mencari makna dan kesatuan,dan mungkin mampu merasakan penderitaan pasien.
Istilah transpersonal berarti pergi keluar, diri sendiri dan memungkinkan untuk menggapai kedalaman spiritual dalam meningkatkan kenyamanan dan penyembuhan pasien.Pada akhirnya,tujuan dari transpersonal caring relationship adalah berkaitan dengan melindungi,meningkatkan dan mempertahankan martabat ,kemanusiaan,kesatuan dan keselarasan batin.
Caring Occasion/Moment
Caring Occasion menurut Watson(1988, 1999) adalah kesempatan (mengenai tempat dan waktu) pada saat perawat dan orang lain datang pada saat human caring dilaksanakan , dan dari keduanya dengan phenomena tempat yang unik mempunyai kesempatan secara bersama datang dalam moment interaksi human to human . Bagi Watson (1988 b, 1999) bidang yang luar biasa yang sesuai dengan kerangka refensi seseorang atau perasaan-perasaan yang dialami seseorang , sensasi tubuh, pikiran atau kepercayaan spiritual , tujuan-tujuan, harapan-harapan pertimbangan dari lingkungan, arti persepsi seseorang kesemuanya berdasar pada pengalaman hidup yang dialami seseorang , sekarang atau masa yang akan .
Watson (1999) menekankan bahwa perawat dalam hal ini sebagai care giver juga perlu memahami kesadaan dan kehadiranya dalam moment merawat dengan pasienya , lebih lanjut dari kedua belah pihak perawat maupun yang dirawat dapat dipengaruhi oleh perawatan dan tindakan yang dilakukan keduanya , dengan demikian akan menjadi bagian dari pengalaman hidupnya sendiri
Caring occasion bisa menjadi tranpersonal bilamana memungkinkan adanya semangat dari keduanya(perawat dan pasien) kemudian adanya kesempatan yang memungkinkan keterbukaan dan kemampuan –kemampuan untuk berkembang. (Watson 1999 , pp. 116-117)
Asumsi Teori Caring Menurut Jean Watson
Jean Watson merupakan penggagas teori yang banyak mempengaruhi pendekatan keperawatan dan meletakkan dasar humanisme pada keseluruhan aspek bidang kajian keperawatan. Konsep yang dikemukakan tentang esensi manusia dengan keutuhan dan sifat-sifat kemanusiaannya serta esensi caring menjadi fondasi bagaimana seharusnya perawat memperlakukan manusia lain (termasuk pasien/klien) dan diri sendiri.
Watson meyakini praktik caring sangatlah penting untuk keperawatan; ini adalah fokus pemersatu untuk praktik. Dua asumsi utama yang mendasari nilai perawatan manusia dalam keperawatan:
1. Care and love merupakan energi fisik dasar dan universal
2. Care dan love adalah syarat untuk kelangsungan hidup kita dan makanan untuk kemanusiaan.
Watson mengemukakan bahwa caring merupakan inti dari keperawatan. Dalam hal ini, caring merupakan perwujudan dari semua faktor yang digunakan perawat dalam memberikan pelayanan kesehatan pada klien. Kemudian, caring juga menekankan harga diri individu, artinya dalam melakukan praktik keperawatan, perawat senantiasa selalu menghargai klien dengan menerima kelebihan maupun kekurangan klien.
Watson berasumsi bahwa dalam caring tidak hanya mengandung unsur emosi, kepedulian, tingkah laku, atau keinginan tetapi juga merespon individu.
Asumsi Watson tentang caring adalah sebagai berikut:
1. Caring merupakan proses intersubjektif dan moral ideal dalam keperawatan.
2. Caring hanya dapat didemonstrasikan secara interpersonal.
yaitu hubungan yang terjadi antara perawat dengan klien, dimana perawat menunjukkan caring melalui perhatian, intervensi untuk mempertahankan kesehatan klien dan energi positif yang diberikan pada klien.
3. Caring sangat efektif untuk promosi kesehatan, pengembangan indvidu atau keluarga serta dapat meningkatkan kesehatan klien.
4. Respon caring yaitu dapat menerima individu pada masa ini dan yang akan datang.
5. Lingkungan caring merupakan perkembangan yang efektif dan memperbolehkan individu memilih tindakan terbaik untuk dirinya.
6. Caring merupakan tindakan yang melibatkan perawat-klien
yaitu peristiwa transpersonal yang mengembangkan keterbukaan. Inti dari asuhan keperawatan yang diberikan kepada klien adalah hubungan perawat-klien yang bersifat profesional dengan penekanan pada terbentuknya interaksi aktif antara perawat dan klien. Hubungan ini diharapkan dapat memfasilitasi partisipasi klien dengan memotivasi keinginan klien untuk bertanggung jawab terhadap kondisi kesehatannya.
7. Caring memiliki karakteristik yang abstrak
yaitu manusia sebagai individu yang unik. Artinya individu memliki respon yang berbeda dalam menghadapi masalah kesehatan, sehingga dalam praktik keperawatan, seorang perawat harus mampu memahami setiap respon yang berbeda dari klien terhadap penderitaan yang dialaminya dan memberikan pelayanan kesehatan yang tepat dalam setiap respon yang berbeda. Jadi dalam hal ini perawat dituntut untuk mampu menghadapi klien dalam setiap respon yang berbeda baik yang sedang maupun akan terjadi.
8. Caring memiliki kekuatan yang sensitive
yaitu kekuatan yang eksistensial, fenomenal, dan spiritual.
Jadi, dari asumsi teori caring menurut Watson di atas dapat disimpulkan bahwa caring harus diterapkan dalam setiap pelaksanaan asuhan keperawatan. Caring merupakan inti dari pelaksanaan praktik keperawatan. Sikap caring seyogyanya senantiasa dimiliki oleh perawat, karena mutu dari asuhan keperawatan ditentukan dengan adanya sikap caring yang diberikan oleh perawat terhadap pasien.
KESIMPULAN
Watson meyakini praktik caring sangatlah penting untuk keperawatan; ini adalah fokus pemersatu untuk praktik. Asumsi mendasari:
1. Care and love merupakan energi fisik dasar dan universal
2. Care dan love adalah syarat untuk kelangsungan hidup kita dan makanan untuk kemanusiaan.
Watson mengemukakan bahwa caring merupakan inti dari keperawatan. Kemudian, caring juga menekankan harga diri individu
Watson berasumsi bahwa dalam caring tidak hanya mengandung unsur emosi, kepedulian, tingkah laku, atau keinginan tetapi juga merespon individu.
Asumsi Watson tentang caring adalah sebagai berikut:
1. Caring merupakan proses intersubjektif dan moral ideal dalam keperawatan.
2. Caring hanya dapat didemonstrasikan secara interpersonal.
3. Caring sangat efektif untuk promosi kesehatan, pengembangan indvidu atau keluarga serta dapat meningkatkan kesehatan klien.
4. Respon caring yaitu dapat menerima individu pada masa ini dan yang akan datang.
5. Lingkungan caring merupakan perkembangan yang efektif dan memperbolehkan individu memilih tindakan terbaik untuk dirinya.
6. Caring merupakan tindakan yang melibatkan perawat-klien
7. Caring memiliki karakteristik yang abstrak
8. Caring memiliki kekuatan yang sensitive
DAFTAR PUSTAKA
Fiska Oktorilla Sianita. 14 December 2009. Teori Caring Menurut Watson. http://fidiahansa91.blogspot.com. 16 Feb. 2010
Anangrachyudi. 5 December 2008. Manusia Sebagai Fokus Sentral. http://anangrachyudi-indokuwaitnurse-gate.blogspot.com. 16 Feb. 2010
Rani Setiani Sujana. 29 October 2008. Caring Menurut Watson. http://mhs.blog.ui.ac.id/rani.setiani. 16 Feb. 2010
F.Sri Susilaningsih. 5 August 2008. Keperawatan,Profesi,Paradigma,Holism,Humanism,Caring. http://franciscasri.wordpress.com. 16 Feb. 2010
sponsor
